Perantisan , latihan dalam seni, perdagangan, atau kerajinan di bawah perjanjian undang-undang yang menentukan jangka masa dan syarat hubungan antara tuan dan magang.
Sejarah awal
Sejak awal, di Mesir dan Babel, latihan dalam kemahiran kerajinan diatur untuk mempertahankan jumlah pengrajin yang mencukupi. Kod Hammurabi Babel, yang berasal dari abad ke-18 SM, mengharuskan para perajin untuk mengajar kraf mereka kepada generasi berikutnya. Di Rom dan masyarakat kuno yang lain, banyak pengrajin adalah hamba, tetapi, pada tahun-tahun terakhir Empayar Rom, para pengrajin mula mengorganisasi menjadi kolegia bebas yang bertujuan untuk menegakkan piawaian perdagangan mereka.
Menjelang abad ke-13 praktik serupa telah muncul di Eropah barat dalam bentuk persatuan kraf. Anggota guild mengawasi kualiti produk, kaedah pengeluaran, dan keadaan kerja untuk setiap kumpulan pekerjaan di sebuah bandar. Guild dikendalikan oleh pengrajin utama, dan perekrut memasuki guild setelah menyelesaikan latihannya sebagai magang — tempoh yang biasanya berlangsung selama tujuh tahun. Itu adalah sistem yang sesuai untuk industri domestik, dengan tuan bekerja di premisnya sendiri di samping pembantunya. Ini mewujudkan hubungan keluarga tiruan, kerana artikel perantisan menggantikan hubungan kekeluargaan.
Namun, seiring berjalannya waktu, pemerintah harus menghadapi praktik pengecualian guild, yang anggotanya dapat memonopoli perdagangan mereka di setiap kota. Persekutuan yang kuat, misalnya, dapat mengenakan bayaran yang tinggi terhadap orang luar untuk mencegah mereka memasuki perdagangan. Bahkan magang dapat dibatasi, dengan keutamaan diberikan kepada anak-anak anggota guild atau anak-anak kenalan kaya. Menanggapi penyelewengan ini, pemerintah Inggeris berusaha untuk menentukan syarat-syarat magang dengan Statute of Artificers tahun 1563, yang berusaha untuk membatasi amalan pengecualian dan untuk memastikan tenaga kerja yang mencukupi.
Gagasan latihan individu melampaui persatuan kerajinan pada Zaman Pertengahan. Sebagai contoh, universiti memajukan prinsip yang sama dengan ijazah sarjana, seperti perintah agama yang mengharuskan pendatang baru melewati novisat. Dalam bidang perubatan, sistem guild berlaku untuk ahli bedah, yang juga bertindak sebagai tukang gunting rambut dan dianggap sebagai tukang dengan prestij yang lebih rendah daripada doktor. Peguam menjalani magang dengan bekerja sama dengan tuan profesion.
Akibat Revolusi Perindustrian
Revolusi Perindustrian mengubah sikap terhadap latihan. Mesin mencipta keperluan untuk pekerja mahir (seperti juruteknik atau jurutera) dan pekerja tidak mahir. Pekerja tidak mahir yang menunjukkan bakat maju ke pekerjaan separuh mahir. Perantisan sebenarnya bertambah penting dengan pengembangan serikat pekerja, yang diciptakan untuk menegakkan kualiti dan mengawal perekrutan (dengan melindungi pekerjaan serikat pekerja).
Di Inggris magang dikelola oleh industri kerajinan dan bahkan diperluas ke bidang yang serupa. Sistem pendidikan, misalnya, menawarkan pelbagai program magang untuk guru pelajar, dan ada sistem latihan yang setanding untuk petani muda.
Perantisan cukup umum di jajahan Amerika, dengan perantis yang dijamin tiba dari England pada abad ke-17. (Benjamin Franklin berkhidmat sebagai magang kepada saudaranya dalam perdagangan percetakan.) Tetapi magang di kolonial Amerika kurang penting daripada di Eropah kerana jumlah pekerja mahir yang tinggi di jajahan.
Oleh kerana pemodenan dan perindustrian memberikan dorongan baru untuk pembagian tenaga kerja, pengembangan produksi mesin berskala besar meningkatkan permintaan pekerja dengan kemahiran khusus. Yang lebih bercita-cita tinggi di antara mereka berusaha untuk meningkatkan keberkesanan dan potensi mereka untuk maju dengan kajian sukarela. Untuk memenuhi keperluan ini, institusi mekanik didirikan, seperti institusi yang ditubuhkan di London pada tahun 1823 oleh George Birkbeck, yang masih wujud sebagai Birkbeck College, dan Cooper Union untuk Kemajuan Sains dan Seni di New York City, yang ditubuhkan pada tahun 1859. Di Perancis pendidikan teknik pada skala nasional bermula dari tahun 1880.
Latihan perantisan dan vokasional moden
Pada awal abad ke-20, kaedah lini pemasangan memperluas jumlah pekerjaan tidak mahir atau setengah mahir, yang menjadikan jangka waktu magang untuk pekerjaan mahir tidak menarik. Ini menyebabkan banyak negara merancang program buruh yang menjadikan pekerjaan mahir lebih mudah diakses oleh penduduk umum.
Perantisan tetap menjadi bahagian penting dalam industri kerajinan, terlepas dari mekanisasi yang pada awalnya meningkatkan jumlah pekerjaan yang tidak memerlukan arahan formal. Selepas Perang Dunia I muncul corak pengambilan baru. Perantisan pada jalur tradisional dipertahankan untuk pengrajin yang mahir; untuk pekerjaan yang kurang mahir, “pelajar” menjadi amalan biasa, memberi peluang kepada pelajar baru untuk belajar dengan bekerja dengan orang lain. Beberapa industri memperkenalkan sistem penambahbaikan, di mana buruh dan pekerja tidak mahir diizinkan untuk melakukan pekerjaan mahir setelah berkhidmat sebagai pembantu kepada pekerja mahir yang lain. Kaedah latihan ini dilengkapi dengan dua pendekatan: magang murid, di mana merekrut belajar kemahiran bekerja dengan niat untuk memenuhi syarat untuk maju dalam industri; dan perantisan pelajar,yang membolehkan mereka yang mempunyai pendidikan universiti, pendidikan teknikal, atau pengalaman bekerja untuk memenuhi syarat untuk bekerja.
Seperti serikat abad pertengahan, serikat pekerja yang baru muncul membataskan kemasukan ke perdagangan mahir dengan cara magang yang ketat, tetapi mereka juga menciptakan peluang bagi pekerja yang setengah mahir untuk maju ke pekerjaan mahir. Kesatuan kraf yang dahulunya eksklusif juga mula berubah. Dari tahun 1920-an mereka mula menerima pekerja yang belum masuk sebagai perantis. Akibatnya, nisbah perantis terhadap pengembara tidak lagi menjadi masalah.
Sifat magang banyak berubah setelah Perang Dunia II, dengan variasi yang besar antara negara yang berlainan. Mungkin perubahan yang paling radikal berlaku di Jerman Barat, yang mempunyai kelebihan sebagai permulaan yang baru. Di sana terdapat perbedaan antara perdagangan terampil yang memerlukan magang, perdagangan setengah mahir yang memerlukan pelatih, dan kraftangan yang menggunakan pengrajin. Perdagangan dikumpulkan di bawah ruang industri tempatan, kraftangan di bawah ruang kerajinan. Perantis mendaftarkan kontrak dengan ruang yang sesuai dan menyimpan buku kerja yang diperiksa dari semasa ke semasa. Terdapat juga ujian pada selang bulanan atau suku tahunan. Kehadiran sambilan di sekolah vokasional, termasuk dalam waktu bekerja, adalah wajib sehingga usia 18 tahun.
Di Perancis latihan vokasional berada di bawah pengawasan Direktorat Pendidikan Teknik dan Vokasional Kementerian Pendidikan. Ini mewujudkan 24 komisen perundingan profesional nasional yang mewakili majikan, kerajaan, dan kesatuan sekerja. Pada tahun 1930, kerajaan mula membangun kolej teknikal untuk melatih sebilangan besar pekerja mahir. Perantisan dapat diatur dengan kontrak dengan majikan swasta, dengan menghadiri sekolah di luar usia normal 16 tahun (disebut kursus pelengkap), atau dengan magang untuk perdagangan artisan. Untuk peperiksaan akhir, mereka yang berada di maktab dan sekolah diawasi oleh direktorat, sementara mereka untuk perantis diawasi oleh dewan kraf tempatan.
Di Britain, Undang-Undang Pekerjaan dan Latihan 1948 mewujudkan Eksekutif Pekerjaan Pemuda Pusat dan membawa kepada cadangan agar Majlis Latihan dan Latihan Bersama Nasional dibentuk di setiap industri. Perdagangan percetakan, misalnya, memperkenalkan pemilihan dengan pengujian objektif kesesuaian dan kemampuan, sementara industri pembaikan kenderaan bermotor mengembangkan skema perantisan untuk perakuan pengrajin nasional. Jabatan Kejuruteraan Pejabat Pos, yang tidak pernah menerima pola perantisan tradisional, mengembangkan kursus tiga tahun untuk rekrut. Tetapi jeda yang paling ketara dengan masa lalu adalah sistem modul dalam industri kejuruteraan, yang memberikan latihan selama setahun dalam berbagai pilihan kemahiran, diikuti dengan latihan terpilih dalam kemahiran khusus.Ini disertai dengan ujian prestasi dan pendidikan lanjutan yang sesuai.
Di Amerika Syarikat, keadaan magang biasanya lebih fleksibel daripada di Eropah. Jenis latihan ini diawasi oleh Biro Perantisan dan Latihan, yang ditubuhkan di Departemen Tenaga Kerja AS pada tahun 1937. Walaupun usia terendah untuk masuk ke dalam tenaga kerja adalah 16, banyak perdagangan memerlukan diploma sekolah menengah, yang menjadikan kemasukan yang efektif usia 18. Tempoh latihan berbeza dari dua hingga lima tahun, dengan banyak latihan berlangsung di sekolah teknik dan vokasional. Seorang pelatih biasanya maju setelah lulus peperiksaan kelayakan, dengan gaji (yang boleh berubah dari 60 hingga 90 peratus daripada kadar perjalanan) meningkat pada setiap fasa. Akibatnya, perantis Amerika diberi hak kepada industri daripada majikan.
Di Jepun latihan perantisan dan pekerja sering menunjukkan orientasi peribadi yang jarang dijumpai di negara industri lain. Konsep perantisan Jepun yang unik berpunca dari perbezaan hubungan antara majikan dan pekerja. Walaupun pengaturan ini tidak berlaku untuk kebanyakan syarikat kecil dan sederhana, syarikat besar Jepun mempunyai kewajiban sosial untuk menyediakan pekerjaan seumur hidup bagi pekerja yang, sebagai gantinya, diharuskan untuk terus bekerja dengan majikan yang sama (sehingga mati atau bersara) —tidak kira apa tugas yang diberikan. Oleh kerana perantisan Jepun menekankan pekerjaan dengan syarikat tertentu, hubungan erat antara perantis dengan perdagangan tertentu, biasa di tempat lain, hilang di Jepun.
Artikel ini baru-baru ini disemak dan dikemas kini oleh Brian Duignan, Editor Kanan.
