Teach for America (TFA) , organisasi pendidikan bukan untung yang dibentuk pada tahun 1990 untuk menangani pencapaian rendah di sekolah awam Amerika.
Organisasi Dunia Kuiz: Fakta atau Fiksyen? Kurang daripada 50 negara menjadi milik Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu.Teach for America (TFA) diasaskan oleh Wendy Kopp, yang pertama kali memikirkan idea tersebut dalam tesis seniornya di Princeton University. Dengan tujuan untuk mendapatkan lulusan kolej yang sangat kompeten untuk membuat komitmen dua tahun untuk mengajar di sekolah-sekolah yang berjuang, Kopp mengumpulkan $ 2.5 juta untuk mula merekrut pelajar dan profesional kolej untuk menjadi apa yang disebut TFA sebagai "anggota korps." Dana untuk gaji anggota korps disediakan oleh daerah sekolah tempatan dan oleh geran dari AmeriCorps, rangkaian perkhidmatan yang menjadi anggota TFA. Pada tahun 1990 TFA menghantar 500 guru ke enam wilayah di seluruh negara. Menjelang tahun 2008 organisasi ini mempunyai lebih daripada 5,000 anggota korporat dan 12,000 alumni dan telah berkembang ke 26 wilayah di seluruh negara, termasuk bandar-bandar seperti New York, Houston,dan Los Angeles serta kawasan luar bandar seperti timur North Carolina dan delta Mississippi. Pada awal abad ke-21 ia merupakan salah satu majikan terbesar lulusan kolej baru-baru ini di Amerika Syarikat.
TFA memupuk reputasi kerana sangat selektif. Walaupun anggota korps berasal dari pelbagai latar belakang dan mempunyai ijazah dalam bidang selain pendidikan, semuanya telah menunjukkan pencapaian akademik dan kemampuan kepimpinan yang signifikan. Setelah tamat program, anggota korps TFA mendapat sijil pengajaran. Di beberapa wilayah, anggota korps mempunyai pilihan untuk memperoleh ijazah sarjana dalam pendidikan ketika mereka mengikuti program ini.
Pengkritik TFA telah mendakwa bahawa menempatkan guru di sekolah hanya selama dua tahun tidak banyak meningkatkan pencapaian pelajar, terutamanya kerana kebanyakan anggota korporat meninggalkan pekerjaan mengajar mereka setelah dua tahun. Pengkritik juga mencadangkan bahawa guru TFA tidak lebih berkelayakan daripada guru tradisional, kerana kebanyakan anggota korps tidak mempunyai ijazah dalam pendidikan ketika mereka memasuki program ini. Walaupun begitu, kajian bebas pada tahun 2004 menunjukkan bahawa pelajar guru TFA mendapat markah yang lebih tinggi pada ujian matematik standard berbanding pelajar guru tradisional dan bahawa guru TFA dianggap lebih berkualiti daripada guru tradisional oleh majoriti pengetua sekolah.
Chelsey Parrott-Sheffer
